Vídeos Revisionais 4º ano

GEOGRAFIA 3ª ETAPA

Gabaritos - 5º ano

      Gabarito - Fonemas

1) a) v

      b) f

      c) v

      d) v

2) B

3) C

4) A

5) D

6) A

·       Gabarito - Interjeição

a) Puxa!

b) Credo!

c) Viva!

d) Força!

1.D 2.A 3.B 4.B 5.D

·     

            Gabarito - Vocativo

1. a) Cuidado, Ricardo, que o coração é traiçoeiro! 

b) Comandante, estamos nos aproximando do Aeroporto Internacional de Cumbica. 

c) Pai, dai-nos força e coragem! 

d) Ei, primo, como foi sua viagem aos Estados Unidos? 

e) Por favor, garçom, traz uma água? 

2. a) Você, meu jovem, está em situação difícil.

b) Por quê você ainda não fez o bolo, mãe?

c) Cara, eu não consegui lembrar aquela fórmula de matemática.

d) Venha rápido, Júlia.

e) Senhor, já sabe o que vai pedir?

f) Vem, querida, dançar comigo.

g) Não faça isso, meu filho!

h) Estimados eleitores, agradeço os votos de todos.

INTERPRETAÇÃO - Leitura e Compreensão - 4º e 5º

- Desafio de Português -

01 - O texto a seguir fala de uma casa com goteiras. Leia com atenção para saber o que acontecia nesses dias.

Quando chovia, no meu tempo de menino, a casa virava um festival de goteiras. Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos. Seguia- -se um corre-corre dos diabos, todo mundo levando e trazendo baldes, bacias, panelas, penicos e o que mais houvesse para aparar a água que caía e para que os vazamentos não se transformassem numa inundação. Os mais velhos ficavam aborrecidos, eu não entendia a razão: aquilo era uma distração das mais excitantes.

^{Fernando Sabino. O menino no espelho. Rio de Janeiro: Record, 2012.}

Para o menino, a chuva era motivo de:

·        a) distração. 

·        b) aborrecimento. 

·        c) alegria. 

·        d) tragédia.

02 - Leia:

O anel mágico

Tão dócil, meigo e de melhor índole, ninguém havia como o Carlito, e por isso toda a gente o estimava. Os próprios bichos queriam-lhe muito, porque ele lhes não fazia mal algum, de modo que tinha amigos em toda a parte.

Crescendo, ficando mocinho, Carlito nem por isso perdeu as suas qualidades e o seu excelente coração.

Uma vez, estava ele à porta de casa, quando viu passar um velhinho, tão velho e parecendo tão enfermo, que mal podia caminhar. O rapaz saiu à rua, deu o braço ao velho, e trouxe-o para dentro, servindo-lhe de jantar, até que, restabelecido, criou forças e pôde caminhar.

_{FIGUEIREDO PIMENTEL. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/
download/texto/bn000137.pdf>. Acesso em: 9 jan. 2018. (fragmento).}

Conforme a história narrada, a principal característica do personagem do texto é:

·        a) a obediência. 

·        b) o amor próprio. 

·        c) a generosidade. 

·        d) a força de vontade.

03 - Leia o texto abaixo e responda à questão a seguir.

A mãe de Nica a leva à praça aos sábados para brincar nos jardins. Na sextafeira amanheceu chovendo, e ela ficou olhando pela janela a chuva cair, pensando que no dia seguinte também iria chover e ela não poderia ir brincar nos jardins.

^{VIDAL, R. Original cedido pela autora.}

Em qual dia da semana Nica vai passear na praça?

·        a) Segunda-feira. 

·        b) Sexta-feira. 

·        c) Domingo. 

·        d) Sábado.

04 - Leia o texto abaixo.

Meio Ambiente

Corresponde a um conjunto de unidades ecológicas que funcionam naturalmente, fazendo parte dele toda a vegetação, animais, micro-organismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais. Além disso, compreende recursos e fenômenos físicos como ar, água e clima. Além do meio ambiente natural, temos também o meio artificial construído pelo homem, através do qual ele faz modificações na natureza [...].

^{(Disponível em: http://www.hympar.ufscar.br/cartilha_sonia.pdf. Acesso em: 15/12/2017.)}

^{compreender: conter em si, abranger.}

O texto faz referência a dois tipos de ambiente. Marque a alternativa que apresenta elementos que se encaixam nos dois ambientes citados no texto.

·        a) Rio e mar. 

·        b) Água e terra. 

·        c) Floresta e cidade. 

·        d) Parque e lavoura.

05 - Leia esta estrofe de um poema de Casimiro de Abreu:

Saudades

Nas horas mortas da noite
Como é doce o meditar
Quando as estrelas cintilam
Nas ondas quietas do mar;
Quando a lua majestosa
Surgindo linda e formosa,
Como donzela vaidosa
Nas águas se vai mirar!

[...]

^{(Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000163.pdf. Acesso em: 21/12/2017.)} 

A palavra cintilam leva a crer que:

·        a) as estrelam caem do céu. 

·        b) se trata do movimento das ondas do mar. 

·        c) as estrelas brilham muito. 

·        d) as estrelas tremem.

06 - Leia o fragmento de texto abaixo.

Saiba mais sobre a peça Debussy para crianças

Debussy para Crianças é mais uma edição da série Concerto para Crianças. [...]

^{Centro Cultural Banco do Brasil. Disponível em: <http://culturabancodobrasil.com.br/portal/debussy-para-criancas>.
Acesso em: 6 jan. 2018.}

No contexto em que está, a palavra concerto significa:

·        a) espetáculo de uma obra musical. 

·        b) restauração de uma obra de arte. 

·        c) comemoração de um grupo de crianças. 

·        d) reforma de um espaço de apresentação.

07 - Leia o texto.

A criança como pedestre

Como pedestre, a criança nunca deverá estar desacompanhada.

Criança sozinha corre perigo: somente quando ela tiver noção clara dos riscos poderá locomover-se por conta própria desacompanhada.

^{Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/dt000003.pdf>. Acesso em: 6 jan. 2018.}

Esse texto educativo foi escrito para:

·        a) pais e responsáveis por crianças. 

·        b) crianças que ainda não aprenderam a ler. 

·        c) crianças que andam de bicicleta desacompanhadas. 

·        d) todos os pedestres que andam sozinhos pela cidade.

08 - Leia o e-mail que Ana Beatriz enviou ao seu amigo José.

jose@emaildojose.com.br
Assunto

Oi, José!

Tudo bem com você?

Hoje eu comecei a estudar em minha nova escola. Você precisa ver o quanto ela é incrível! Aqui terei aulas de informática e robótica três vezes por semana. Ah, e no próximo mês a escola levará todos os alunos para um passeio pelos principais pontos turísticos da cidade. Acredita?

Mesmo assim, já estou com saudades das nossas brincadeiras na antiga escola. Espero que você venha logo me visitar em São Paulo.

Ana Beatriz.

^{Texto elaborado pelos autores.}

Observe que Ana Beatriz se esqueceu de escrever o assunto do e-mail. Das alternativas abaixo, qual seria a mais indicada para identificar o assunto desse e-mail?

·        a) As minhas férias 

·        b) A minha escola nova 

·        c) A minha visita a São Paulo 

·        d) Os meus passeios em São Paulo

09 - Leia a seguir o trecho de um e-mail.

A viagem vai ser show! Te mando todas as dicas. Certeza que vc vai curtir d+!

^{Texto elaborado pelos autores.}

Esse trecho foi retirado de um e-mail informal. Se fosse formal, como estaria escrito? Anote a alternativa mais adequada.

·        a) A viagem vai ser ótima! Mandarei para você todas as dicas. Tenho certeza de que você vai adorar! 

·        b) A viagem vai ser massa! Mando as dicas. Vc vai curtir muito! 

·        c) A viagem vai ser top! Mandarei pra vc as dicas. Certeza que você vai amar! 

·        d) A viagem vai ser ótima. Te mando todas as dicas. Certeza que vc vai curtir d+!

10 - Leia o texto abaixo.

Esteja atento!

Observe quem vai manipular os alimentos. [...] Os manipuladores devem estar com as unhas cortadas, limpas e sem esmalte, com os cabelos curtos ou presos e protegidos, e usar roupas limpas.

^{Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/tu000010.pdf>. Acesso em: 6 jan. 2018.}

O ponto de exclamação foi usado no título do texto com o objetivo de:

·        a) chamar a atenção do leitor para as informações sobre manipulação de alimentos. 

·        b) perguntar ao leitor sobre quais alimentos ele consome. 

·        c) questionar o leitor sobre os comportamentos higiênicos dele. 

·        d) marcar onde o texto termina.

11 - Leia o texto a seguir e responda à questão.

Havia um homem que se chamava Namarasotha. Era pobre e andava sempre vestido com farrapos. Um dia foi à caça. Ao chegar ao mato, encontrou uma impala morta. [...]

^{Eduardo Medeiros. Contos populares moçambicanos. Maputo: Editora Ndjira, 1997. (Fragmento.)}

*impala: animal semelhante a um boi natural da região sul do continente africano.

A história que você leu é parte de um conto popular de origem africana. Com base no texto e nas informações a respeito dele, responda: esse conto pertence à cultura de qual país?

·        a) Brasil. 

·        b) Nigéria. 

·        c) Moçambique. 

·        d) África do Sul.

12 - O quadro a seguir apresenta frases em que deveria ser usado o grau comparativo.

Igualdade	Esta casa é ■ larga quanto a outra.
Superioridade	Esta minha nova história ficou ■ interessante do que a outra
Inferioridade	Eu sou ■ inteligente do que estudioso.

Selecione, entre as alternativas abaixo, aquela que melhor completa os ■ do quadro.

·        a) quanto; mais; menos 

·        b) talvez; super; maior 

·        c) tão; mais; menos 

·        d) mais; menor; maior

INSTRUÇÕES

Atenção alunos(as)... para encontrar as atividades que deverão fazer é bem simples. Ao lado esquerdo da tela você encontra uma "janela" de pesquisa no blog, digite o nome do conteúdo/atividade que está procurando que o programa realiza a busca para você. Vamos lá... estude bastante!